你了解全日制和非全日教育的区别吗?教育的作

今天继续是阴天,温度不高,凉爽的天气特别适合出行。疫情期间,比较好的选择是到空间开阔、人流量不多的森林公园。于是查好路线,我们就带着孩子果断出发了。

事实证明,这是一个正确的选择。在公园散步的过程中,我们偶然发现了森林公园里一个通往旁边水库的入口,有幸欣赏到了白鹭;而且还恰好赶上了公园里白莲花的盛开期,弥补了我之前的遗憾。意外的收获让人惊喜,顺其自然的感觉真得不错!

写作同样如此,下午我偶然浏览到一则我国最高人民法院对湖南省衡阳市某报考人员的条件是否符合当地公招简章上“全日制”要求的审判案例,因为比较感兴趣,今天就来聊聊关于全日制教育的事情。

“全日制”这个词,大家日常听得很多,应该都有一定的了解。但本案的焦点在于本案的原告(拟报考人员)与当地政府部门对招考条件中“全日制”的理解不同。原告认为其接受专升本教育为全日制,当地政府部门不予认可。

按照最高法的行政裁定,我国教育相关法律法规与《组工通讯》的界定一致。全日制教育需同时满足,全国统招统考、全脱产学习、上学期间与原单位脱离工作和工资关系、需转递本人档案至就读学校并在毕业时重新派遣等主要条件。

原告虽满足统招统考要条件,但在学习期间依照未脱产、未转档、继续在原单位工作,因而不符合招考简章中对报考资格条件的要求。

我国的教育从宏观上看分为学历教育和非学历教育。入读学历教育的学生会获取不同层次的毕业证书,且受到教育行政部和社会各界的认可。非学历教育则主要是各种培训、进修、研修类项目,学员最终仅可获取对应培训的结业证明。

在学历教育里,又有全日制与非全日制的区别。以高等教育为例,通过参加我国每年统一举行的高考,最终被本专科院校录取而进行的全脱产学习属于全日制。而其它的像成人高等教育、网络、自考、开放大学、党校等,虽然其学历也受到国家认可,但都属于非全日制教育。案件中的原告其就读的专升本应该就属于非全日制的范畴。

对广大考生而言,了解招考单位的资格条件尤为重要。我国政府部门及事业单位对招考条件都有明确要求。以最近正在招聘的特岗教师为例,其招聘条件里就有学生需要就读于全日制普通高校,成教、党校学生不在招聘范围内的说明。

依照教育经济学的理论,教育的作用之一就是可以筛选人才,具有相应学历的学生才能符合用人单位的基本要求。而对于学生而言,需要不断努力让自己变得更好,才能争取更多选择的机会。

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