郑州大学体育学院 体育教育专业介绍

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有较好的科学、人文素养和高度的社会责任感,具备现代教育、健康理念,系统掌握体育教育的基础理论、基本知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和社会适应能力,能胜任学校体育教学、管理、训练、竞赛及健康教育工作, 并能从事体育科学研究、社会体育指导等工作的一专多能的高素质应用型人才。

1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,树立和践行社会主义核心价值观,具有高度的社会责任感和敬业精神;遵纪守法,诚实守信,恪守学术道德规范;具有科学素养、人文情怀和审美情趣,具备弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识;具备强健的体魄、积极的人生态度和良好的心理品质。

2.掌握体育学的基本理论、基本技能和基本方法,能够运用体育学的理论、技能分析和解决学校体育的各种实际问题;了解国家有关体育工作的方针、政策和法规。能够胜任学校体育教学、管理、训练、竞赛及健康教育工作,具备教师职业资格的基本条件。

3.善于思考,具有敏锐的观察力和创新意识,初步掌握创新性思维的方法,了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势,掌握基本的科研方法,具备基本的体育科学研究能力。

5.掌握一门外国语,能够借助工具书阅读本专业的外文书刊。具有运用计算机的基本技能。普通话达到二级乙等以上水平。

主要课程:运动解剖学、运动生理学、体育概论、体育心理学、体育保健学、教育学、学校体育学、田径、篮球、排球、足球、武术、体操、定向运动、专项教学训练实践与理论、体育科研方法。

2.教育实习:安排在第七学期,共16周,计8学分。实习以课堂教学为主,包括专业实践课程和体育理论课程教学;担任见习班主任、课外体育活动组织工作和校代表队训练工作。

4.劳动教育:视情况安排在2-6学期(以班为单位每学期安排一周劳动教育课),计2学分。

1.身体素质达标:为增强学生身体素质,要求所有学生均在校春季运动会期间进行身体素质达标测试,毕业前通过身体素质达标测试者,可获得4学分;未达标者,不得毕业。

2.竞赛裁判工作:学生可报名参加学院组织的裁判员培训及考试,通过考核可获取相应等级裁判员证书,并推荐参加院系组织的各类比赛裁判工作,表现优异的给予学分奖励。

1.学术讲座:为提升学生科学人文素养,所有学生在校期间至少听12次学术讲座,达到学院要求者可获得2学分。

2.学科竞赛:为培养学生竞争精神,鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛及运动竞赛,达到要求者可获得2学分。

3.拓展类课程:除专项、田径、体操外,其他术科均设为拓展类课程供学生自修。拓展类课程不单独开课,每学期结束前组织通级赛,学生毕业前须获得2学分方能毕业。拓展类课程包括篮球、排球、足球、网球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、游泳、轮滑、滑板、跑酷、街舞、拓展训练、攀岩、徒步野营、角斗士、校园定向、书法等。

4.“七证”教育:根据体育教育专业培养目标及培养规格要求,学生除须获得教师资格证书外,另外再获得计算机二级、社会体育指导员、专项二级以上运动员水平(院级以上运动员)、二级以上裁判员、驾照等证书,通过英语四、六级考试,可依据《郑州大学体育学院学分制手册》相应规定给予学分奖励。

体育教育专业本科学生正常修业年限为4年(根据学籍管理条例,亦可提前1年或延迟1~2年),须修满165.5~170.5学分方能毕业。其中,必修课(含教育实践环节)137.5~142.5学分,选修课28学分。学生毕业时达到毕业要求,发给本科毕业证书;符合《郑州大学体育学院学分制手册》授予学士学位规定的,授予教育学学士学位。

通过本课程的学习,使学生了解正常人体的基本构成,要求学生掌握人体9大系统的组成与功能,重点掌握运动系统、脉管系统和神经系统中主要器官的形态结构和功能,为运动人体科学中其他学科及运动训练等学科的学习奠定必要的基础。同时在此基础上,要求学生了解人体各种器官和系统形态结构之间的相互关系和相互影响,掌握人体形态结构与体育运动之间互相促进、互相制约的关系,重点掌握人体运动器官(骨、关节、肌肉)的结构特征、运动规律及其主要运动项目技术动作的关系,拓宽学生的知识面,培养学生运用运动解剖学知识指导和解决生活和运动实践中问题的能力。

通过运动生理学的教学,使学生了解人体各器官、系统的正常生理功能、调节机理和相互联系。在此基础上,要求学生重点掌握人体在运动训练和健身过程中的机能变化的生理学规律,人体对运动训练和健身的适应机理和规律,青少年在运动过程中的生理特点,常用生理学指标的测试方法。通过实验教学,要求学生掌握人体机能和运动能力的运动生理学测试和评定方法。

通过介绍体育的概念、功能、目的、手段、过程等基础知识,阐述体育的文化属性和体制特征及其发展趋势,培养学生对体育知识学习的兴趣,并掌握认识一般体育现象和问题的基本方法,最终帮助学生确立将来从事本专业学习和工作的基本方向。

通过本课程的教学,使学生初步掌握体育心理学的基础理论知识(主要包括心理过程与个性心理方面的知识),掌握有关体育教学心理、运动技能发展心理、运动竞赛心理、运动社会心理以及锻炼心理等方面的知识内容,培养学生身心结合、相互促进的意识,提高学生运用心理学知识分析和解决体育教育中各种实际问题的能力,为将来从事体育教育等方面工作做好必要的心理学知识准备。

本课程主要讲授医务监督、运动性疾病、运动损伤、运动卫生、运动按摩和医疗体育等方面的基本理论及基本技能。使学生具备在体育中进行医务监督和医学指导的能力。

本门课是体育教育专业学生的必修课,主要为师资培养提供服务。课程设置的宗旨在于帮助学生建立现代的、开拓的教育意识和教育业理念,初步掌握教育学相关的基本概念和原理,熟悉各种教学理论和教学常规,并形成初步的教学技能。因此,在教学中要求教师注重理论联系实际,结合我国教育、教学改革的现状,恰当地采用案例教学,并为学生提供适当的讨论、作业和实践的机会,引导学生学有多思,学以致用。

本课程是研究与提示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科,是培养各级体育师资,组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基本理论课程,是体育科学与教育科学交叉的,以现代教学论为一般理论基础的体育教育专业的必修学科。具体教学内容包括学校体育基本理论、体育课程、体育教学目标、体育教学原则、体育教学规律、体育教学方法、体育教学设计、体育教学评价、体育教师、课外体育活动等内容。本课程旨在培养适应学校体育课程改革需求的大中小学体育师资,帮助学生树立体育教师的专业素养和道德规范,形成对学校体育工作和体育教师的正确认识,明确学校体育对社会体育、竞技体育发展的价值和意义,掌握学校体育基本理论及体育教学基本理论,提高体育教育专业学生的体育教学技能水平。

通过本课程的学习,使学生了解科学研究的特点、任务、内容、基本程序以及发展趋势,了解文献研究、调查研究、实验室研究和实地研究等主要研究方法的特点,掌握文献资料的查询方法,文献综述的撰写方法,掌握体育科研选题的思路、开题报告及论文的撰写等方面的内容,掌握问卷编写的步骤、方法,问卷调查的抽样方法及问卷调查后的基础统计方法等,以适应独立主持完成体育科研工作的需要。

通过本课程的理论讲授和实践操作,使学生基本掌握田径主要项目(走跑、跨栏、跳远、跳高、铅球、标枪)的基本技术动作和基本理论知识,初步掌握田径主要项目的基本教学方法和教学手段,了解田径走、跑、跳、投健身方法的一般概况和发展现状,基本掌握田径运动的竞赛规则与裁判方法。培养学生从事田径教学与健身指导的能力,使其能胜任田径运动的教学、竞赛组织和健身指导工作。

通过本课程的理论讲授与实践操作,使学生基本掌握篮球主要的技、战术基本理论,初步了解篮球运动发展的现状与趋势;基本掌握投篮、传球、运球、突破、个人防守等主要技术动作和主要基础配合,初步掌握篮球主要战术方法,了解篮球技、战术的教学、训练方法与原则及其教法;初步掌握篮球的规则、竞赛方法和裁判法。使学生基本具备裁判能力和从事篮球教学的能力。

通过理论讲授与实践操作,使学生基本掌握排球主要技战术的基本理论,主要技术动作和主要技战术打法。使学生初步具有进行排球技战术的教学、排球竞赛、裁判法、组织排球比赛的工作能力。使学生初步了解排球运动发展的现状与态势,了解软式排球的比赛方法,培养学生从事排球训练的能力,掌握排球训练的原则和方法。

通过本课程的学习,使学生初步了解武术的基本概念、特点、价值及武德修养等方面的基本理论知识,掌握徒手和机械项目等基本功法、技法和套路内容;培养学生对武术技法的理解和应用能力;理解武术对弘扬民族文化和精神的重要作用,增强学生热爱和传播武术的热情和能力。

通过本课程的学习,使学生了解现代足球运动的特点、作用与发展趋势,培养学生对足球运动的兴趣;通过理论学习,初步掌握足球技战术的分类方法与主要技术动作方法的特点、原理和主要局部基础战术方法的特点和要求;初步掌握足球运动有球技术的核心部分(踢球、接停球、运球、顶球)中的主要动作方法和主要的个人与二人基础战术动作方法;基本掌握足球教学与训练的一般原则;初步掌握主要基本技术和主要局部个人与二人战术方法的教学基本方法;初步掌握竞赛规则和足球裁判方法。

此课程旨在介绍定向运动的基本知识、基本技术、竞赛规则以及基本制图知识,使学生通过参加定向运动,掌握对地图阅读和判断的知识,培养学生独立自主解决问题的能力以及逻辑思维能力,培养学生应对挫折、压力的心理素质,促进学生强身健体和复杂地形条件下的奔跑能力。通过此项课程进一步培养学生参加体育健身活动的兴趣,养成体育锻炼习惯,形成终身体育观。

通过本课程的教学,使学生掌握体操教学的基本理论知识,主要内容:体操绪论、体操术语、基本体操、体操保护帮助、编写教案与图示方法;学习并掌握机械体操基本动作技术和教学方法,主要内容:男子有跳跃(山羊、跳箱)、技巧、双杠、单杠,女子有跳跃(山羊、跳箱)、技巧、双杠、单杠、平衡木;学习并掌握基本体操内容的基本练习方法,主要内容:队列队形、徒手体操;使学生具备器械体操、基本体操各项基本内容的教学能力,主要方面:讲解、示范、保护帮助、队列指挥、组织教学、编写教案、编操、教学比赛组织与裁判等能力;掌握利用体操器材、场地、动作及技术进行身体素质的联系方法,主要内容:力量、柔韧等。

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